在听她说的时候,□□狼人也在设身处地的分析。这是到了异空间，还是只是幻境？
“我摸索了一下，周围已经没有别的墙了,只有我脚下的地面。但按理来说。这地方肯定有出口,只是我一时间没有找到。唯一的线索是脚下的这片地，所以我就摸了摸地，结果还真让我发现了有用的东西。”
“哦？是什么？”苏容好奇的问。
“这地上和之前一样，是有砖缝的,但通过砖缝感受到的砖的大小与原本地面上的砖的大小并不一样,反而好像和墙壁上的砖大小差不多。”
听到这里苏容也就明白了，关灯之后的教室把其他三面墙都去除了，只留下了有门的那一面墙。同时把有门的那一面墙转移到了调查员的脚底下，变成了地面。不出意外的话,门应该也在地上。
果然,接下来的剧情和她预想的一样。15号也意识到了这一点,开始在地上摸索。不过这摸索也不是没头脑的一通乱摸。
要知道这地面现在没有边缘，胡乱摸索之下想要找到门把手何其困难？没准儿越摸越远,到最后就找不到出口了。
她本就是站在门口的,规则怪谈就算把门和地面互换了位置，也要讲究基本法，不能离她太远。或者说，至少要有一定的规律。
“那门把手原本在我的右手边，我就一路顺着砖缝，往正右边走。果然，走了四五分钟之后，就摸到了门把手。一开门，一切就都恢复正常了。”
等她全部讲完,苏容长舒一口气：“可以可以，难为你能在十分钟内出来。倒是那个‘老好人’，竟是随手就把灯关了，一点事也没遇到。”
“等回去……或者明天我去问问其他班的人吧？”15号沉吟片刻说道，“看看他们关灯的时候有没有遇到这个麻烦。如果其他人都遇到了，只有那家伙没遇到，那就是她有问题。但如果还有一些人没遇到，那就是运气问题。”
苏容点点头，看了眼时间：“得，走吧，回教学楼。该上晚自习了。”
这才刚出来没多久就又要回去，真给苏容一点当年高三的紧迫感。饶是她成绩好，在那种氛围的带动下，也不由自主的花了更多时间学习。
“话说，我们晚自习真的是在班自习吗？”15号有些不确定的问。
听到她的话，苏容愣了一下：“怎么这么说？”
“据我所知，图书馆也有一个自习室。”15号把自己偶然得知的这个消息告诉了苏容。
一听这话苏容就明白她的意思了，是了，如果专门有一个自习室的话，那自习还真不一定在班里。只是她当初上学的时候自习都是在班里上，所以她才忽略了这一点。
万一规则怪谈不按常理出牌，她们走错地方，规定时间内没有到达自习的位置，那就要出大事了。
但是怎么才能判断到底哪里才是自习室呢？
15号也正苦恼于这个问题，想了想建议道：“我们等等看其他原住民是怎么做的吧，尤其是班上那些，他们去哪我们跟着就是了。”
“不，这样不行。”苏容摇摇头，“既然这个规则怪谈有意在这方面为难我们，就不可能留下这么大的破绽。”
或者说，「祂」倒是很有可能故意给他们留下这么个破绽，让他们上当。这事正着想反着想都行，端看心在哪一头。
但心这个东西最是没道理，所以还是得找线索找证据。有了这个，就不用担心上当受骗了。
证据，证据……
平常的规则怪谈，苏容都是通过判断规则来寻找证据的。但偏偏这个规则怪谈里的规则稀碎，很难从中判断出什么有用的东西来。
「祂」估计也正是认准了这一点，才特意这样设置的这个【固定规则怪谈】，目的就是为了为难她。
但这回「祂」恐怕是打错主意了，苏容善于分析规则没错，但可不代表她最擅长这个。事实上，作为一名侦探，她最擅长的从来都是葱花细节中发现线索。
规则？那只是捷径罢了。
“那我们该怎么办？”在她否定了自己的想法之后，15号虚心问道。
苏容的目光环视了一圈校园：“离晚自习不是还有二十分钟呢吗？我们先在那边休息一会儿。”
说着，她带着15号走到了图书馆和教学楼的中间位置的花坛处，在确保这个位置既不容易被发现，又能观察到教学楼和图书馆的门口之后，她才大大咧咧的坐在了花坛边沿上。
犹豫了一下，15号坐在了她旁边：“你不是说「祂」会故意利用这件事情来诱导我们吗？那你还坐在这里观察干什么？”
“「祂」诱导归诱导，但肯定不是没有破绽和规律。只要我们发现了，问题就能迎刃而解。”苏容不紧不慢的解释道，绕有自信的扬了扬下巴，“等着看吧。”
说话间，三三两两的学生开始陆陆续续的进出教学楼和图书馆了。他们都拿着书本，一看就是要去自习的样子。
只是偏偏两个地方都有人去，就像苏容想的那样，这绝对是「祂」在搞事情。
“看来不出意外的话，各班要去的自习室不同。”15号聪明得很，没多久就想到了这一点。假如大家都要上自习室，而去的地方又各不相同，那就只能证明各班要去的自习室恐怕是不一样的。
不多时，二人看到了班上的同学。那是两个女生说说笑笑的并排走进教学楼。
“咱们班是要在教学楼里上自习了？”15号不确定的说，看向苏容寻求肯定。
“再看看。”苏容淡淡的回答。
又等了大概五分钟，这期间陆陆续续的来了很多学生，其中不乏他们班的学生，甚至有很多调查员也各自选择了自己觉得正确的自习地点。
在15号快要忍不住再次询问的时候，苏容终于站起身：“我去自习室，你去教室。”
“啊？为什么啊？咱们俩怎么还要分开去？难道不是一个班一起的吗？”15号一脸疑惑，她还什么都没看出来，只以为苏容在等什么关键人物。谁知道关键人物没来，她倒是已经有了抉择了。
“已经过去了九个咱们班的同学，其中去了班级的有四个，去图书馆自习室的有五个。去班级的都是单数座位号，自习室的都是双数。你是单数，我是双数，还有什么要解释的吗？”
听到苏容这么一解释，15号完全愣住了。她完全没想过这自习室竟然是这么分的，按照单双号。
怪不得就算是同一个班的同学也去了不同地方，本来她还想着这是「祂」故意设下的障眼法，专门让一部分原住民去错误地点误导他们。没想到竟是这个原因。
这倒不是她脑子不好，没有想到还能按单双号分配。主要是15号从来就没想过要记原住民的序号。她能记住这三十个人的脸，但是序号在她看来没什么用处，所以并没有特意去记。
直到刚才苏容找出规律，她才惊觉是自己大意了，为什么偷懒没有记序号呢？要不是苏容在的话，她肯定发现布料规律。到时候万一她选错了，那可是会直接丢命的事啊！
“谢谢。”15号低声道了声谢。她知道口头感谢并没有什么用，只是暗暗记下这件事，希望之后有机会能帮到苏容。
谢完之后，她又想到了一件事：“但你一个人的话，没法进图书馆吧？现在时间也不多了，再等一个调查员我怕你等不到。和原住民一起进去又不安全。要不然我先陪你去图书馆，等你进了自习室，找到新的伴之后我再出来？”
规则上说了，[在图书馆里应结伴前行]。苏容一个人的话，是没法进去的。
不过她这显然是关心则乱，苏容摇摇头：“你把我送进去了，你怎么出来？行了，你去教室吧。车到山前必有路，我总有办法的。”
说完也不给对方反应的时间，转头直接往图书馆的方向走去。
一边走她一边关注着图书馆附近，看看有没有能组队的。同一个班的调查员最好，其次是其他班的调查员，再再次是同班班干部。下下策是随便拉一个人来组队。
好在因为大家都不确定该去哪，所以多人都在犹豫之中。苏容因为中午的表现，在调查员之中混了个脸熟。见她突然出现往图书馆走，立刻有几个调查员追了上来询问情况。
苏容也没有藏私，直接把规律告诉了他们。如果是之前的规则怪谈的话，她必然要拿这个线索来换取一些别的线索或者利益。但是现在是最后一个【固定规则怪谈】，在搞这些就没意思了。
听完她的话，大家恍然大悟，感谢过后各自朝着自己应该去的方向分散。其中去图书馆的还有两人，自然是要和苏容一起。