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老师生物课用脚给我取精

这类自导自演视频一般具有一些共性特征：紧跟社会热点，以家庭矛盾、阶层对立、教育焦虑、情感纠纷等社会热度较高的话题素材为切口，用夸张的剧情、耸人听闻的标题煽动网民情绪，引发关注；视频目的性极强，终极指向都是为了吸引流量、增加粉丝、提升知名度以实现商业利益；它们不输出任何积极价值，煽风点火之后，轰然而散，奔赴下一场流量盛宴。柏拉图说“谁会讲故事，谁就拥有世界”。他们不想拥有世界，只想听见金币落袋的清脆响声。

此次抖音出台的《关于实行热点内容核实机制的公告》老师生物课用脚给我取精，就为治理这类视频提供了一种现实且有效的路径。抖音公告提到，即日起实行热点内容核实机制，具体分为热点事件当事人核实和疑似演绎内容核实两项。对于创作者发布的演绎类内容，平台要求发布者必须显著标注“虚构演绎”声明。平台为此提供了自主标注工具，方便用户操作。部分未标注的疑似演绎内容，在平台后台发出提醒后，仍未按要求标注的，抖音将视情况采取强制标注、内容下架、账号处罚等措施。