😢⛡🧟
电视剧媚娘
媚娘是什么电影里的人物
媚娘的扮演者是谁
媚娘的原名叫什么
媚娘服装
媚娘解释
播放媚娘电视剧
媚娘是什么电视剧人物
媚娘唱歌
媚娘是哪一期
语文的深处是哲学。人民教育出版社2000年版高中语文教材第五册小说单元选入了卡夫卡、伍尔夫、贝克特、马尔克斯等著名作家的代表作。卡夫卡笔下荒诞变形的形象有怎样的意义?伍尔夫意识流文学的漫谈中反映了何种心理状态?在杨军的课上,一个个问题经由文本被抛出,在文学表达和文本解读之间,哲学的意义就此浮现。
在杨军看来,解读文本不仅要有哲学的“深”,还要体现文学的“美”。如果只是“抠字眼”,那么文章便成了可供拆解的“文块”,文本丰富的意蕴被简化、舍弃。为了找回语文的美感,杨军在授课时鼓励学生尽力还原作家写作的时代背景,以更好地理解揣摩人物的心理活动——毅然赴死的刘和珍君是“敢于正视淋漓鲜血”的勇士,也是平日里脸上总挂着温和笑容、爱读鲁迅文章的学生;夏夜独游荷塘赏月色的朱自清不仅怀着对国家前景飘摇的哀愁,还有一丝“难得片刻清闲”的淡淡喜悦……
杨军曾在一篇文章中写道:“在艺术作品中照鉴自己的灵魂,发现自身的美德,这就是文学教育的根本目的。”为了让学生更好地进入文本,产生真实的情感体验,杨军设计了不同的教学方式,语文课变成了思辨课、戏剧文学课、知识竞赛课。同为臣子进谏,《谏太宗十思疏》《烛之武退秦师》《邹忌讽齐王纳谏》中“谏”“退”“讽”有什么区别?他们各自用了什么说服策略?谁的说服难度最大、使用的技巧最多?同样着笔于封建贵族家庭的兴衰,巴金笔下的《家》和曹雪芹写就的《红楼梦》在思想内容方面有何不同?带着一个个问题,学生查找典籍、分析辩论,依据时代背景、人物所处环境、文本描述细节写人物小传,思考碰撞出自己的答案。“如此,学生实现了从被动学习向主动学习的转变,这才是构建动态课堂的意义所在,也才能达到教无定法的教学境界。”杨军说。
🚸(撰稿:何伦凝)巴菲特谈为什么能只看财报就买入中石油
2024/06/08邓腾程📼
加快推进医疗检查检验结果互认
2024/06/08宰宏芳☴
面对共同挑战,中日韩合作应创造1+1+1>3的战略价值
2024/06/08慕容威若🤜
新华社消息|国家防灾减灾救灾委员会办公室印发紧急通知 部署汛期基础设施隐患排查
2024/06/08屈贝浩💆
上海动物园“牛科宝宝”亮相
2024/06/08姚进杰🌵
日本香川县将引入“空中汽车” 开始制定商业化运营时间表
2024/06/07应黛兴🛰
警方通报胡万权工地坠亡事件:未发现被他人侵害情形 排除刑事案件
2024/06/07董亚谦➣
湖南地铁“体彩专列” 品牌线下推广引关注
2024/06/07宗飞青b
【境内疫情观察】全国新增10例境外输入病例(3月5日)
2024/06/06管辉容r
四地省级社会工作部主要负责同志公开亮相
2024/06/06公羊剑悦🍭