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四级台湾驾牛车
实践中,他们统筹使用教育力量,组织支队领导、专家学者和各单位主官,围绕教育实践活动分专题备课授课,利用“主课堂”析形势、明思路、立遵循,解决共性问题;动态收集官兵思想动态,精准跟进辅导,对官兵关注的话题进行深入解读,各单位副职领导和部门军官借助“辅课堂”拎重点、讲要点、解难点,解决重点问题;结合任务特点,回应基层官兵关切,军士和义务兵见缝插针通过“微课堂”清淤点、疏通点、释疑点,解决个体问题。
人员难集中,就打破建制,以点为主、分片协作、分层组学施教;授课效果难保证,就组织优秀政治教员统一备课,集中试讲,择优授课,全程录像,滚动播出;单位高度动散,任务繁重,在随机教育上做文章,把教育内容化整为零,做到三五句话不嫌少,三五分钟不嫌短,确保教育人员、时间、内容、效果“四落实”。该支队领导说:“舰艇部队兵撒大洋、动态分散,只有守正创新抓教育,才能跟上部队节拍,打准思想鼓点,增强针对性实效性。”
针对部队动态条件下任务重、节奏快、强度高等实际,支队领导带头深入基层蹲点调研,围绕打仗意识、打仗能力等方面,梳理出“演训成果转化不及时”“成果利用率不高”等多个制约战斗力提升的难题。随后,他们结合“新时代奋斗观”大讨论组织开展“作战能力建设大家谈”活动,研究制订实战化训练实施细则,出台加强组训人才培养的务实举措,引导官兵强化战斗队思想台湾真刀实干李蕾丽,坚持战斗力标准,全部精力向打仗聚焦,全部工作向打仗用劲,推动教育实践活动往深里走、往实处落。
拘旧方不可疗新疾,居夏日不可御冬裘。进入新时代,人民海军的职能使命不断拓展,舰艇部队的任务日益增多,高度动散成为常态。面对新形势,各级必须准确把握部队动散特点规律,积极探索动中抓教模式,着力在“教育+实践”一体推进、互为助力上下功夫,构建全面立体多维的教育体系,才能推动教育走深走实,为练兵备战提供强大保证。
让教育走进官兵,让官兵喜欢教育。时代变了,对象变了,教育必须跟着变。各级要以教育理念的更新实现教育创新的突围,因时因势开展好战备形势教育、自我启发式教育,利用情景效应、沉浸感知增进官兵互动体验,以价值认同催生行为认同,以行为实践筑牢理想信念,持续夯实向战为战的思想根基,不断激发敢战胜战的血性胆气。
教育跟着航迹走,舰行万里不迷航。舰艇部队要充分挖掘远洋护航、军事外交等新时代强军实践中特有的教育资源,开展特色教育分享活动,鼓励官兵主动上台分享所见所闻、所思所感,变独享为共享、化“独角戏”为“群英会”,让官兵多角度、深层次、全方位思考,感悟人民海军建设发展的辉煌成就,坚定铁心跟党走、共筑强军梦的信念。
教育搞得好不好,关键看对打仗的贡献率。要立起教育检验的指挥棒,破除“教育搞了等于效果好了”“本上记了等于脑子里有了”等惯性思维,结合战备巡逻、演习演练等任务复盘,看练兵成果是否显著、作战能力是否提升、战法研究质效是否明显,以检验指向校正教育导向,以对单位全面建设的贡献率和转化率衡量教育服务备战打仗的成效,如此才能不断提高思想政治教育的针对性实效性,为战斗力生成提挡增速。
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