🕘🌘♭
语文的深处是哲学。人民教育出版社2000年版高中语文教材第五册小说单元选入了卡夫卡、伍尔夫、贝克特、马尔克斯等著名作家的代表作。卡夫卡笔下荒诞变形的形象有怎样的意义?伍尔夫意识流文学的漫谈中反映了何种心理状态?在杨军的课上,一个个问题经由文本被抛出,在文学表达和文本解读之间,哲学的意义就此浮现。
在杨军看来,解读文本不仅要有哲学的“深”2022猫咪最新永久地域确认18,还要体现文学的“美”。如果只是“抠字眼”,那么文章便成了可供拆解的“文块”,文本丰富的意蕴被简化、舍弃。为了找回语文的美感,杨军在授课时鼓励学生尽力还原作家写作的时代背景,以更好地理解揣摩人物的心理活动——毅然赴死的刘和珍君是“敢于正视淋漓鲜血”的勇士,也是平日里脸上总挂着温和笑容、爱读鲁迅文章的学生;夏夜独游荷塘赏月色的朱自清不仅怀着对国家前景飘摇的哀愁,还有一丝“难得片刻清闲”的淡淡喜悦……
杨军曾在一篇文章中写道:“在艺术作品中照鉴自己的灵魂,发现自身的美德,这就是文学教育的根本目的。”为了让学生更好地进入文本,产生真实的情感体验,杨军设计了不同的教学方式,语文课变成了思辨课、戏剧文学课、知识竞赛课。同为臣子进谏,《谏太宗十思疏》《烛之武退秦师》《邹忌讽齐王纳谏》中“谏”“退”“讽”有什么区别?他们各自用了什么说服策略?谁的说服难度最大、使用的技巧最多?同样着笔于封建贵族家庭的兴衰,巴金笔下的《家》和曹雪芹写就的《红楼梦》在思想内容方面有何不同?带着一个个问题,学生查找典籍、分析辩论,依据时代背景、人物所处环境、文本描述细节写人物小传,思考碰撞出自己的答案。“如此,学生实现了从被动学习向主动学习的转变,这才是构建动态课堂的意义所在,也才能达到教无定法的教学境界。”杨军说。
🌁(撰稿:上官宗雨)【境内疫情观察】全国新增10例境外输入病例(3月5日)
2024/06/14寇蝶眉✅
俄战机在黑海上空对英国战机实施伴飞
2024/06/14仇友鸣⏬
玉米元宵甜汤 消滞有奇效
2024/06/14广烟丹🍰
孙杨解禁重返赛场,自称「以前我的对手是别人,现在是自己」,孙杨现在的实力怎么样?还能重返巅峰吗?
2024/06/14太叔绍琼🚜
参展商称"博览会找老人孩子充数"要求退钱 组委会回应
2024/06/14周承胜👈
参考周刊 Vol.51|保罗·格雷厄姆:论创造者的品味
2024/06/13元勇荔🤟
比亚迪第五代DM技术发布,百公里亏电油耗2.9L,开创油耗“ 2 时代 ”
2024/06/13龚阅荷📓
如何避开“付费内推”等求职陷阱?教育部支招
2024/06/13司徒岚琳m
有前景有后劲 家电市场供需旺(经济新方位·扩内需促消费)
2024/06/12翟进爽c
中青视评丨多样“年味”特别甜
2024/06/12桑影婕💀