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第九百九十一章 你倒是上啊(1 / 2)

就连坐在前排的那几个瑞典学院的校领导和导师,也都暗自点头。

方寒的这些东西,说得很有意思。

学的基础或许是每个人自身,但在基础之上,在更高的层面上,确实如方寒所说,是一个追求共鸣,安慰孤独者的过程。

只是,以前没人讲,因为不知道该怎么讲,因为没有人去把这些东西总结出来。

其实就连他们这些学导师,也从未想过这方面的东西。

他们更关注的是学生的笔、词汇甚至是行的优美。

似乎,从未告诉过学生,学对于自我,对于他人,是一种什么样的事物。

甚至,他们自己有时候也茫然。

但今天,方寒给出了他心目中的答案。

或许不是正确答案,但是他却给出了一种探索学的方式,一种理解学的角度。

学,远不是追求自我那么简单,更是一种寻求共鸣和安慰孤独的过程。

没有人领头,就像是在同一时间,所有人都鼓了掌。

然后,掌声越来越大,以至于,所有人都无法再坐着,即便是最前面那些瑞典学院的导师以及校领导。

方寒对学是什么的一番释义,得到了几乎所有人的赞同和支持。

当然,也有人对此表示非常的不满。

比如角落里的拜耶尔。

方寒的这番言论,拜耶尔心里其实也有点认同。

但也仅限于有点而已,在他看来,这些都是小儿科。

我拜耶尔也懂!

我拜耶尔比方寒懂得更多。

我不仅知道学是一种追求共鸣的过程,我还知道学应该扎根于生活呢。

说好听的话谁不会啊!

有种你正儿八经的讲点学理论我听听啊!

讲不出来?你当然讲不出来,说到底也就是个野路子。

其实就连拜耶尔自己都没有意识到,他之所以觉得自己懂,其实还是基于方寒所提出的基准。

如果不是方寒提出来,他大概根本不会去这样思考和总结。

“怎么还不上啊!行不行啊!”第一排,佩罗眯着眼盯着拜耶尔。

这老头这么怂的吗?

好歹也是诺贝尔奖得主,你倒是跟方寒硬刚啊。

你倒是冲上去,抢走方寒手里的话筒啊,你倒是说上那么一句:方寒说的狗屁,你们都听我说啊!

你光在那里拽拳头瞪眼睛有个卵用?

隔空能把方寒给瞪死?

如果不行,请实操。